Ressources
Cette boîte à outils comprend 3 types de ressources :
1. Des connaissances (pour apporter des informations sélectives et concises sur le contexte ou les concepts clés liés à l'intégration des réfugiés).
2. Des méthodes (processus pouvant être mis en œuvre afin d'améliorer l'accès des réfugiés à l'emploi).
3. Des outils (qui soutiennent les méthodes choisies ou qui peuvent être utilisés séparément pour la formation et l'accompagnement vers l'emploi).
Il y a 3 possibilités pour trouver les ressources dont vous avez besoin :
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Pour en savoir plus
- Informer les employeurs de la valeur ajoutée de la gestion de la diversité.
- Situer le contexte de la mise en œuvre de la gestion de la diversité dans une entreprise.
- Décrire la compétence nécessaire pour travailler dans un environnement composé de différentes cultures.
- Améliorer cette compétence.
- Présenter la valeur ajoutée des réfugiés dans une entreprise
- Expliquer les difficultés et les obstacles avec des recommandations pour les surmonter
- Sensibiliser les entreprises à l'importance de la communication interculturelle.
- Fournir des exemples d'activités de communication interculturelle.
- Présenter le concept d'acculturation et les différentes stratégies.
- Analyser les conséquences.
- Informer sur la possibilité d'obtenir une attestation de comparabilité pour un diplôme obtenu à l'étranger.
- Le concept de compétences et son évolution.
- Relations entre formation et compétences.
- Les différentes manières de définir et de classer les compétences.
- Expliquer l'évolution des méthodes d'enseignement des langues
- Mettre l'accent sur les approches axées sur l'action et sur les compétences
- Connaître les caractéristiques des réfugiés (origine, évolution...)
- Préparer les personnes travaillant avec les migrants à prendre en compte leur état psychologique
Méthodes
- Faciliter l'identification des compétences transversales
- Explorer les emplois potentiels caractérisés par la même prédominance de compétences
- Présenter la démarche du coaching social
- Montrer le rôle du conseiller
- Impliquer des parrains avec une expérience professionnelle du métier visé par les réfugiés.
- Fournir des exigences de qualification quantifiables par la création d'un système de points reflétant les normes professionnelles de l'entreprise.
- Mettre en place un outil de mesure qui visualise la distance à l'emploi.
- Ludifier le chemin vers l'emploi.
- Guider les professionnels et les bénévoles pour prendre en compte le contexte des réfugiés et des primo-arrivants.
- Pour adapter l'orientation professionnelle aux besoins des migrants et des réfugiés.
- Apprendre la langue du pays d'accueil par des activités à l'extérieur.
- Connaître la région et les services offerts tout en apprenant la langue.
- Expliquer l'intérêt d'un CV vidéo.
- Proposer quelques conseils pour faire son CV vidéo.
- Évaluer les compétences transversales sur le lieu de travail
- Réfléchir à des solutions pour les améliorer
- Aider les entreprises à déterminer leurs besoins en termes de compétences
- Préparer les réfugiés et les mettre en relation avec les entreprises
- Accompagner les réfugiés une fois dans l'entreprise pour un emploi durable
- Promouvoir l'acquisition d'une culture de santé et de sécurité au travail.
- Préparer les entreprises à accueillir du personnel d'origine étrangère.
- Améliorer le déroulement de l'entretien de recrutement.
- Montrer comment il est possible d'organiser des formations de groupe axées sur la langue et la communication sur le lieu de travail.
- Donner un exemple de processus qui peut être adapté à d'autres entreprises.
- Fournir aux entreprises une méthode et des outils pour mesurer l'impact des réfugiés et des nouveaux arrivants.
- Engager les migrants dans la formation autodirigée
- Soutenir l'apprentissage en autonomie
- Faciliter l'acte d'apprentissage
- Développer la compétence clé "Apprendre à apprendre"
- Gérer des parcours d'apprentissage hétérogènes.
- Organiser un espace pour accueillir des apprenants de différents niveaux avec différents objectifs.
Outils
- Préparer le migrant aux entretiens par la simulation
- Être capable de parler de soi
- Développer la confiance en soi pour les entretiens
- Guider le conseiller dans l'exploration des compétences transversales par la conversation.
- Explorer l'expérience, les connaissances, les valeurs et les croyances du réfugié.
- Comprendre ce qui est possible pour l'avenir.
- Définir les étapes nécessaires pour combler les lacunes afin d'atteindre l'objectif général.
- Préparer les professionnels et les bénévoles à soutenir les migrants confrontés à des difficultés psychologiques, cognitives et comportementales.
- Identifier les compétences nécessaires pour l'emploi.
- Évaluer la progression.
- Planifier les actions à mettre en œuvre.
- Fournir aux réfugiés un outil pour guider leur apprentissage dans le temps.
- Faire le lien entre apprentissage, objectifs et résultats.
- Faciliter la présentation de soi
- Prendre en compte l'expérience des réfugiés
- Cartographier et mesurer la pertinence de notre réseau de relations dans la recherche d'emploi.
- Réfléchir à la manière de mieux utiliser ce réseau pour la recherche d'emploi
- Comprendre ce qui est attendu en termes de comportement et de compétences transversales.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour être plâtrier-plaquiste.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour exercer le métier d'agent de cuisine ou plongeur.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour travailler dans un entrepôt, être agent de quai, manutentionnaire, magasinier ou cariste.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier de commis de cuisine.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier d'auxiliaire de vie.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier de chauffeur de bus ou de car.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour les métiers de l'entretien des espaces verts.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour être mécanicien dans un garage.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier d'employé de commerce.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour les métiers de la propreté.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour les métiers de la confection.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier de boulanger.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Vérifier les conditions et les attitudes requises pour les métiers de la maçonnerie.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
- Être conscient des opportunités et des risques
- Évaluer les forces de l'entreprise et les points à améliorer
- Décrire les différentes responsabilités pour une bonne intégration
- Fournir une liste de contrôle pour l'accueil d'un réfugié
- Préparer l'entreprise à évaluer les demandes d'emploi des réfugiés.
- Développer la prise de conscience des principaux risques.
- Proposer des actions pour limiter ces risques.
- Aider le parrain à préparer sa première rencontre.
- Permettre au parrain volontaire de se préparer à accompagner le réfugié.
- Préparer le tuteur à accompagner efficacement le réfugié.
- Préparer l'accompagnement linguistique.
- Suivre et évaluer l'adaptation du nouvel arrivant dans l'entreprise.
- Outiller les bénévoles pour l'accompagnement linguistique des réfugiés et migrants adultes.
- Vérifier les pré-requis et les attitudes demandées pour une embauche.
- Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle associée à une formation.
- Aider le réfugié à identifier et à valoriser ses compétences.
- Soutenir le conseiller dans l'analyse de l'expérience du réfugié.
- Organiser la présentation des compétences et des attentes.
- Evaluer ses contraintes et ses besoins afin de déterminer les actions à mettre en oeuvre en priorité.
- Utiliser la narration ou le récit de vie pour explorer l'ensemble du parcours du migrant.
